Aprendizagem estratégia formação abordagem

Como desenvolver uma estratégia de treinamento Muitas vezes, a formação eo seu sucesso numa organização é medido pelo número de sessões de formação dadas eo número de pessoas nos assentos. Isso representa inadequadamente o valor do treinamento em uma organização. O treinamento precisa focar em melhorar o desempenho atual em uma organização, bem como assegurar que os conjuntos de habilidades existem entre os funcionários para futuras competências exigidas pela organização. Abaixo está uma representação gráfica de todas as áreas de conteúdo abordadas neste artigo, a fim de responder à pergunta de como construir um projeto de treinamento e desenvolvimento organizacional. O que é uma estratégia de treinamento Uma estratégia de treinamento é uma forma de treinamento e desenvolvimento em uma organização que exige implementação para alcançar o sucesso. É um modelo que precisa apoiar a otimização do capital de recursos humanos na organização. É essencial que a estratégia de formação esteja alinhada com a estratégia das organizações e permita que a sua visão seja concretizada. Por que ter uma estratégia de treinamento Muitos pontos podem ser apresentados em favor de por que você precisa de um plano de formação. O mais atraente, porém, repousa nos resultados de um estudo recente de 3.000 empresas feito por pesquisadores da Universidade da Pensilvânia. Eles descobriram que 10 das receitas - gasto em melhorias de capital, aumenta a produtividade em 3,9 gasto no desenvolvimento de capital humano, aumentou a produtividade por 8,5 Quais são os componentes Como são criados Uma estratégia projetada, mas não implementado é inútil A fim de trazer Sobre os melhores resultados para a estratégia de treinamento, os produtos ou serviços de treinamento precisam ser comercializados e promovidos manipulando o seguinte: Mantenha a formação de ponta e futuro focado. Certifique-se de que há transferência prática de aprendizagem. Estratégias de Aprendizagem ou Estratégias de Instrução As estratégias de aprendizagem ou de instrução determinam a abordagem para alcançar os objetivos de aprendizagem e são incluídas nas atividades pré-instrucionais, apresentação de informações, atividades do aluno, testes e seguimento. As estratégias são geralmente ligadas às necessidades e interesses dos alunos para melhorar a aprendizagem e baseiam-se em muitos tipos de estilos de aprendizagem (Ekwensi, Moranski, ampTownsend-Sweet, 2006). Assim, os objetivos de aprendizagem apontam você para as estratégias de instrução, enquanto as estratégias instrucionais irão apontá-lo para o meio que realmente vai entregar a instrução, como elearning, auto-estudo, sala de aula ou OJT. Entretanto, não caia na armadilha de usar somente um meio ao projetar seu curso. Usar uma abordagem combinada. Embora algumas pessoas usem os termos de forma intercambiável, objetivos, estratégias e mídia, todos têm significados separados. Por exemplo, seu objetivo de aprendizado pode ser colocar os itens corretos para uma ordem de cliente, as estratégias de instrução são uma demonstração, ter um período de perguntas e respostas e, em seguida, receber prática prática ao executar o trabalho, enquanto a mídia pode ser uma combinação De elearning e OJT. A Tabela de Seleção de Estratégia Instrucional mostrada abaixo é uma diretriz geral para a seleção da estratégia de aprendizado. É baseado na Taxonomia de Blooms (Domínios de Aprendizagem). A matriz geralmente é executada a partir dos métodos de aprendizagem passiva (linhas de cima) para os métodos de participação mais ativa (linhas de baixo), a Taxonomia de Blooms (as três colunas certas) vai de cima para baixo, com os comportamentos de nível inferior estando em cima e os comportamentos mais altos sendo Na parte inferior, ou seja, há uma correlação direta na aprendizagem: níveis mais baixos de desempenho normalmente podem ser ensinados usando os métodos de aprendizagem mais passiva. Altos níveis de desempenho normalmente exigem algum tipo de ação ou envolvimento pelos alunos. Domínio Cognitivo (Bloom, 1956) Domínio Afetivo (Krathwohl, Bloom, amp Masia, 1973) Domínio Psicomotor (Simpson, 1972) Exposição, leitura, audiovisual, demonstração, , O método didático socrático, a reflexão, as atividades tais como pesquisas, jogos de papéis, estudos de caso, aquários, etc 2. Respondendo a fenômenos 3. Resposta guiada On-the-Job-Tr (Para incluir simulações CBT) Estratégias de aprendizagem mista Uma estratégia de canal de aprendizagem Blended Uma abordagem de consultoria de Learning Light 8230. mostrando-lhe como ter sucesso com elearning Esta abordagem foi Desenvolvido pela primeira vez em 2007 para Learning Light, e descobrimos que ele funcionou muito bem com nossos clientes. Cada vez mais, usamos essa abordagem para misturar não apenas o aprendizado em sala de aula e o elearning, mas também combinar smartphones, computadores e tablets - a nova mistura ou mistura. Uma estratégia de canal representa um conjunto de decisões que uma organização faz para acessar e fornecer serviços aos clientes. Além do canal de apoio que as estratégias podem oferecer às organizações que lidam com a erosão das fontes tradicionais de vantagem competitiva, elas são importantes porque as organizações estão continuamente olhando suas estratégias para aumentar seus retornos e eficiência de custos. De uma perspectiva de aprendizagem combinada, uma abordagem sistemática para o desenvolvimento de vários canais é uma maneira de identificar componentes de serviço de ponta a ponta, e custo, bem como oferecer um veículo para analisar o comportamento e padrões de aprendizagem. Neste artigo, fornecemos algumas idéias-chave para a criação de uma estratégia de canal para a aprendizagem combinada e os desafios de combinar a teoria com a prática. No final deste artigo, brevemente explorar alguns dos drivers específicos para um grande grupo de conservação no Reino Unido para criar uma estratégia de canal para a aprendizagem mista. Por que uma Estratégia de Canal para Aprendizado Blended Para alvejar a crescente diversidade no local de trabalho, as organizações estão olhando novos modelos de treinamento que conectam e integram uma variedade de ferramentas para atender às necessidades de treinamento. Estes novos modelos são muitas vezes referidos como modelos de aprendizagem mista. Conseguir a combinação do direito de formação muitas vezes significa concentrar-se na optimização dos resultados dos objectivos de aprendizagem, aplicando as tecnologias correctas ao estilo de aprendizagem adequado ao grupo de pessoas certo no momento certo (Singh, 2007). Se olharmos para a composição do novo aluno, eles são principalmente pessoas que são competitivas, colocam muito valor em experiências, querem horários flexíveis, são de mente aberta e colaborativa, abraçam tecnologia e valorizam velocidade, eficiência e relevância. Assim, em resposta, as organizações estão descobrindo que precisam de uma abordagem mista para aprender a garantir que os programas de aprendizagem: Fornecer uma mensagem clara. Envolver os alunos em experiência de trabalho que podem se relacionar. Ocorrem em pequenos pedaços de tempo. Estar disponível rapidamente e tão perto do conceito de on demand quanto possível. Fornecer um senso de comunidade. Use tecnologia. Incluir uma variedade de atividades e interações que se movem em um ritmo bastante rápido com feedback instantâneo e recompensas. Enquanto os desafios de fazer o trabalho de aprendizagem combinada irá colocar as perguntas como vamos fazer sobre um programa misto e Como podemos projetar, desenvolver e conectar os componentes de aprendizagem, uma estratégia de canal olha para o desafio de identificar o serviço de ponta a ponta Componentes e custo 8211, bem como fornecer um veículo através do qual as organizações podem analisar o comportamento e padrões de aprendizagem. As estratégias de canal estão se tornando cada vez mais importantes porque, ao mesmo tempo em que a aprendizagem está se tornando mais complexa nas organizações, essas mesmas organizações estão olhando para suas estratégias para aumentar os retornos e a eficiência de custo das despesas. Além disso, as estratégias de canal podem ser usadas para ajudar as organizações a enfrentar o desafio da mudança para as fontes tradicionais de vantagem competitiva para inovar e adotar mais rapidamente do que os concorrentes. Os princípios de uma estratégia de canal Qualquer estratégia tem dois elementos-chave: canais e serviços. Os canais são os meios que as organizações usam para fornecer serviços e para receber a entrada dos clientes. Esses canais são freqüentemente ferramentas de correio, telefone, face a face e on-line. Canais foco em processos internos de uma empresa. Os serviços são as interacções que ocorrem entre o fornecedor de serviços eo utilizador, por ex. Inquéritos, pedidos de informação, após cuidados e formação interna. Uma abordagem para criar uma estratégia de canal deve, portanto, levar em conta as questões mais amplas de prestação de serviços em uma organização e como isso é realizado. O que você precisa considerar Enquanto todas as organizações terão suas próprias situações e desafios, alguns princípios comuns se aplicam ao desenvolvimento de uma estratégia de canal para o aprendizado combinado. Antes de construir a estratégia, você deve estabelecer algumas fundações forma organizacional. Estabelecendo Firma Fundamentos 1. Comece com seus clientes e suas necessidades, neste caso, seus alunos. Identificar o seu grupo-alvo e delinear os objetivos relacionados. Determine como os objetivos do treinamento estão relacionados aos objetivos gerais do negócio. Esta etapa é crucial em orientar as escolhas sobre quanto deve ser investido neste grupo particular do cliente. 2. Considere multi-canais. Aprendizagem on-line não é realmente suficiente. Reconhecer que os benefícios são maximizados quando os canais estão trabalhando juntos em conjunto. 3. Considere o seu perfil completo do seu público-alvo. Leve em conta como eles melhor recebem treinamento e como eles melhor manter dentro Por exemplo, você pode ter uma nova geração de alunos que não aprendem bem em configurações de sala de aula. O melhor ambiente de aprendizagem para eles pode ser no trabalho de treinamento ou alongar atribuições que combinam aprendizagem formal e informal. O papel dos diferentes canais em cada fase precisa ser reconhecido, a fim de fazer escolhas sobre o investimento em tempo e dinheiro. Anteriormente, grande parte do investimento de uma organização era em hardware e máquinas. Agora, as organizações estão investindo mais em pessoas e habilidades e dando aos funcionários acesso a oportunidades que podem fornecer treinamento oportuno e relevante para o próximo novo produto, mudança de serviço, mudança nos objetivos de negócios ou mudanças na política. Abordando questões organizacionais e culturais Uma vez que você tenha estabelecido princípios comuns e pensado sobre seu público-alvo de alunos, você deve começar a abordar algumas questões organizacionais e culturais fundamentais, tais como: A necessidade de uma equipe com uma visão compartilhada. Certifique-se de que você pode obter as partes inteiras ou principais da organização por trás da mudança. A prestação de serviços. Isto deve ser organizado em torno daqueles a quem se pretende engajar. A entrega deve ser vista como um processo de ponta a ponta. Eficiência e eficácia devem decidir a função eo design. Flexibilidade e sustentabilidade devem ser aceitos como essenciais A tomada de decisão deve ser feita o mais próximo possível do aluno (seja interno ou externo). Criando um Framework Após a fundação, dedicar tempo suficiente na criação de uma estrutura de canal. O quadro deve ser flexível e sustentável, e deve aderir a quatro regras básicas: Saber quem você está tentando alcançar, como eles pensam e se comportam, eo que lhes interessa. Estabelecer que tipo de contato que eles precisam ter uns com os outros. Analise os canais de serviço atuais (ou treinamento ou aprendizagem) que eles usam. Reúna dados de custo-a-serviço nos canais atuais. Criar uma estratégia de canal para um grupo muito diverso de pessoas pode ser um desafio. Você deve ter uma boa perspectiva sobre o (s) seu (s) cliente (s) como pessoas diferentes. Use diferentes canais e combinações de canais para diferentes propósitos e em diferentes circunstâncias, e independentemente de quantos canais você desenvolver e quão bem você avaliá-los, você deve aprender e inovar continuamente monitorar e analisar regularmente. Custo, Alcance, Perícia, Visibilidade Com a fundação ea estrutura estabelecidas, outros fatores a considerar ao criar uma estratégia de canal para a aprendizagem mista são: Custo. Quais são suas metas de custo e tolerâncias Quanto você pode dar ao luxo de treinar, apoiar e fornecer incentivos para seus canais Alcance. Quais são as regiões ou segmentos de mercado que você precisa acessar Você deseja alcançar diferentes clientes Especialização. Você precisa de um canal que pode fornecer um nível específico de produto ou serviço de visibilidade. Como é bem conhecido o canal Qual é a sua reputação Perspectivas de Empregador e Empregado As organizações devem procurar capacitar os funcionários porque os indivíduos são a fonte final de vantagem competitiva. O aprendizado combinado acessado através de um canal de distribuição claro pode ajudar os funcionários a serem participantes ativos no processo de aprendizagem e colaboração. No entanto, um problema comum com as estratégias de canal é que o conceito ea prática não se traduzem em aplicação prática generalizada. Em termos de aprendizagem combinada, uma organização pode estar tentando adotar uma estratégia mais apertada para como aplicar uma mudança de foco para o aprendizado e os resultados do negócio, mas para os funcionários, blended learning é sobre como fazer o trabalho, quando e onde uma necessidade emerge , Em um momento e lugar de sua escolha. A aprendizagem mista pode, portanto, assumir muitas formas. Pode envolver interações estruturadas ou casuais com instrutores, colegas, treinadores, mentores e supervisores. Acontece em salas de aula, em casa e no campo. Pode envolver tempo gasto de forma independente com materiais de leitura, módulos on-line. Lá talvez uma tarefa de grupo ou conversa com os pares. A tecnologia pode ser uma parte central da aprendizagem mista, uma vez que pode facilitar a colaboração e o compartilhamento de informações de baixo custo. Ele também pode ajudar a capturar as várias formas de aprendizagem que ocorrem, mas todo o ethos de blended learning é na personalização, integração, finalidade e flexibilidade. Isso torna difícil a plena utilização da teoria. Muitas ferramentas usadas na abordagem de aprendizagem combinada colocam mais poder nas mãos dos funcionários, o que, por sua vez, permite aos usuários controlar a relevância do conteúdo. A dimensão mais importante da aprendizagem combinada e de qualquer estratégia de canal é efetivamente combinar trabalho e aprendizagem. O sucesso genuíno da aprendizagem é encontrado onde o trabalho ea aprendizagem são inseparáveis ​​e onde a aprendizagem está incorporada em processos de negócios como a contratação e as vendas. Estudo de caso: uma grande organização de conservação no Reino Unido Uma grande organização de conservação na U. K. decidiu criar soluções de blended learning para seus programas de treinamento. Alguns dos benefícios de incorporar a aprendizagem mista relacionada à escala, velocidade, complexidade e custo. Esta organização estava procurando maneiras de explorar mais tecnologia, a fim de diminuir a quantidade de treinamento em sala de aula que estava entregando. Em primeiro lugar, procurou complementar os seus actuais programas com actividades de elearning para alargar o processo de aprendizagem e melhor integrá-lo ao ambiente de trabalho. Variáveis ​​como tempo, custo e estabilidade de conteúdo formaram uma parte chave das discussões e decisões. Ele então tinha uma base sólida para uma estratégia de canal e olhar para as necessidades de treinamento em toda a organização. Do ponto de vista da estrutura, a organização queria que os funcionários fossem capazes de: progredir em seu próprio ritmo, repetir partes do programa conforme necessário, participar de comunidades de prática e desfrutar de interações e orientação de colegas. Finalmente, ele queria trazer aprendizagem, informações e apoio aos seus empregados locais específicos. Com a experiência e desenvolvimento de estratégias de canal para a aprendizagem combinada, esta organização pode investir com confiança em um redesenho completo dos programas de aprendizagem, a fim de maximizar o impacto do negócio. Versão em Português: http://polomercantil. com. br Fonte do artigo: http://pt. articlesnatch. com Sobre o autor: Identificação: ED482492 Data de Publicação: 2003-08-00 Autor: Cohen, Andrew Fonte: ERIC Clearinghouse sobre Linguística e Estratégia Estratégica de Formação para Aprendizes de Língua Estrangeira. ERIC Digest. Estudantes de língua estrangeira estão sendo incentivados a aprender e usar uma ampla gama de estratégias de aprendizagem de línguas que podem ser aproveitadas ao longo do processo de aprendizagem. Esta abordagem baseia-se na crença de que a aprendizagem será facilitada, tornando os alunos conscientes da gama de estratégias a partir das quais eles podem escolher durante o aprendizado e uso da língua. A forma mais eficiente de aumentar a conscientização do aluno é fornecer treinamento estratégico - instrução explícita sobre como aplicar estratégias de aprendizagem de línguas - como parte do currículo de língua estrangeira. Este sumário discute os objetivos do treinamento da estratégia, destaca aproximações a tal treinamento, e alista etapas para projetar programas do treinamento da estratégia. OBJETIVOS DE FORMAÇÃO DE ESTRATÉGIA O treinamento de estratégia tem como objetivo fornecer aos alunos as ferramentas para fazer o seguinte: auto-diagnosticar seus pontos fortes e fracos na aprendizagem de línguas tornar-se consciente do que os ajuda a aprender a língua-alvo de forma mais eficiente desenvolver uma ampla gama de habilidades de resolução de problemas Experimentar com estratégias de aprendizagem familiares e desconhecidas Tomar decisões sobre como abordar uma tarefa de linguagem Monitorar e auto-avaliar seu desempenho Transferir estratégias de sucesso para novos contextos de aprendizagem. As estratégias podem ser categorizadas como aprendizagem de línguas ou estratégias de uso da língua. Estratégias de aprendizagem de línguas são pensamentos conscientes e comportamentos usados ​​por alunos com o objetivo explícito de melhorar seu conhecimento e compreensão de uma língua-alvo. Incluem estratégias cognitivas para memorizar e manipular estruturas de linguagem-alvo, estratégias metacognitivas para gerenciar e supervisionar o uso da estratégia, estratégias afetivas para avaliar as reações emocionais à aprendizagem e para diminuir ansiedades e estratégias sociais para melhorar a aprendizagem, como cooperar com outros alunos e buscar Interagir com falantes nativos. As estratégias de uso da língua entram em jogo quando o material de linguagem já é acessível, mesmo sob alguma forma preliminar. Seu foco é ajudar os alunos a utilizar a linguagem que já aprenderam. As estratégias de uso da linguagem incluem estratégias para recuperar informações sobre a linguagem já armazenada na memória, ensaiar estruturas de linguagem de destino e comunicar-se na língua, apesar das lacunas no conhecimento da língua-alvo. QUADROS PARA A FORMAÇÃO DE ESTRATÉGIA Embora ainda não tenham sido fornecidas provas empíricas para determinar um único melhor método para conduzir o treinamento estratégico, foram identificados pelo menos três marcos de instrução diferentes. Cada um deles foi projetado para aumentar a conscientização dos alunos sobre o propósito e a lógica do uso da estratégia, dar aos alunos oportunidades para praticar as estratégias que estão sendo ensinadas e ajudá-los a usar as estratégias em novos contextos de aprendizagem. Um framework, proposto por Pearson e Dole (1987) com referência ao aprendizado de primeira língua, mas aplicável ao estudo de uma segunda língua, também visa estratégias isoladas, incluindo modelagem explícita e explicação dos benefícios da aplicação de uma estratégia específica, extensa prática funcional Com a estratégia, e uma oportunidade para transferir a estratégia para novos contextos de aprendizagem. A seqüência inclui as seguintes etapas: Modelagem inicial da estratégia pelo professor, com explicação direta do uso e importância das estratégias. A prática guiada com a estratégia Consolidação, onde os professores ajudam os alunos a identificar a estratégia e decidir quando ela pode ser usada. Estratégia Aplicação da estratégia a novas tarefas No segundo quadro. Oxford et ai. (1990) descrevem uma seqüência útil para a introdução de estratégias que enfatizam a conscientização explícita da estratégia, a discussão dos benefícios do uso da estratégia, a prática funcional e contextualizada com as estratégias, a auto-avaliação eo monitoramento do desempenho lingüístico e sugestões ou demonstrações do Transferibilidade das estratégias para novas tarefas. Esta seqüência não é prescritiva de estratégias que os alunos devem usar, mas sim descritivo das várias estratégias que eles poderiam usar para uma ampla gama de tarefas de aprendizagem. O terceiro quadro, desenvolvido por Chamot e OMalley (1994), é especialmente útil depois que os alunos já tiveram prática na aplicação de uma ampla gama de estratégias em uma variedade de contextos. Sua abordagem para ajudar os alunos a completar as tarefas de aprendizagem de línguas pode ser descrito como um processo de quatro fases de resolução de problemas. (1) Planejamento. Os alunos planejam maneiras de abordar uma tarefa de aprendizagem. (2) Monitoramento. Os alunos auto-monitoram seu desempenho, prestando atenção ao seu uso de estratégia e verificação de compreensão. (3) Resolução de problemas. Os alunos encontram soluções para os problemas que encontram. (4) Avaliação. Os alunos aprendem a avaliar a eficácia de uma dada estratégia depois de ter sido aplicado a uma tarefa de aprendizagem. OPÇÕES PARA FORNECER FORMAÇÃO DE ESTRATÉGIA Uma variedade de modelos de ensino para a formação em estratégia em língua estrangeira já foram desenvolvidos e implementados em uma variedade de contextos educacionais. Sete destes são descritos abaixo. Cursos de Habilidades Gerais de Estudo. Estes cursos são por vezes destinados a estudantes com dificuldades acadêmicas, mas também pode segmentar os alunos bem sucedidos que querem melhorar seus hábitos de estudo. Muitas habilidades acadêmicas gerais podem ser transferidas para o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira, como usar cartões flash, superar a ansiedade e aprender boas habilidades para tomar notas. Estes cursos incluem, por vezes, a aprendizagem de línguas como um tópico específico para destacar como a aprendizagem de uma língua estrangeira pode diferir da aprendizagem de outras disciplinas académicas. Estudantes de línguas estrangeiras podem ser incentivados a participar para desenvolver estratégias de aprendizagem geral. Treinamento de conscientização: palestras e discussão. Também conhecido como treinamento de conscientização ou familiarização, este consiste na maioria das vezes de palestras e discussões isoladas e geralmente é separado da instrução regular da sala de aula. Esta abordagem fornece aos alunos uma introdução geral às aplicações de estratégia. Oxford (1990) descreve o treinamento de conscientização como um programa no qual os participantes se tornam conscientes e familiarizados com a idéia geral das estratégias de aprendizado de línguas e como essas estratégias podem ajudá-los a realizar várias tarefas de linguagem. Workshops de Estratégia. Oficinas curtas são outra abordagem, geralmente mais intensiva, para aumentar a conscientização do aluno sobre as estratégias através de várias atividades de conscientização e avaliação de estratégias. Podem ajudar a melhorar as competências linguísticas específicas ou a apresentar ideias para aprender certos aspectos de uma língua estrangeira específica. Esses workshops podem ser oferecidos como cursos sem crédito ou como parte de um curso de linguagem ou habilidades acadêmicas. Eles costumam combinar palestras, prática prática com estratégias específicas e discussões sobre a eficácia do uso da estratégia. Tutoria de pares. Tandem ou peer programas de tutoria começou na década de 1970 na Europa e estão florescendo em muitas universidades em todo os Estados Unidos. Holec (1988) descreve este sistema como um programa direto de intercâmbio de línguas que combina estudantes de diferentes origens nativas para sessões de tutoria mútua (por exemplo, um estudante de língua inglesa que estuda italiano e um estudante de língua materna que fala italiano). Requisitos das sessões de tutoria são que os alunos têm reuniões regulares, papéis alternativos de aluno e professor, a prática das duas línguas separadamente e dedicar quantidades iguais de tempo para cada idioma. Muitas vezes, os alunos trocam sugestões sobre as estratégias de aprendizagem de línguas que usam, fornecendo assim uma forma ad hoc de treinamento em estratégia. Outra abordagem para as sessões de pares é incentivar os estudantes que estão estudando a mesma língua a organizar grupos de estudo de língua-alvo regulares. Os alunos que já tenham concluído o curso de línguas também podem ser convidados para estas reuniões. Os alunos menos proficientes podem se beneficiar das habilidades linguísticas de alunos mais proficientes, e os alunos mais proficientes podem produzir melhores percepções sobre as dificuldades específicas da língua-alvo do que os professores. Estratégias em Linguagens. Muitos livros didáticos de línguas estrangeiras começaram a incorporar estratégias em seus currículos. No entanto, a menos que as estratégias sejam explicadas, modeladas ou reforçadas pelo professor da sala de aula, os alunos podem não estar cientes de que estão usando estratégias de todo. Alguns livros didáticos de linguagem fornecem atividades embutidas na estratégia e explicações explícitas dos benefícios e aplicações das estratégias que abordam. Como o foco das atividades é a aprendizagem de linguagem contextualizada, os alunos podem desenvolver seus repertórios de estratégias de aprendizagem enquanto aprendem a língua-alvo. Uma vantagem de usar livros didáticos com treinamento explícito de estratégia é que os alunos não precisam de treinamento extracurricular os livros de texto reforçam o uso da estratégia em ambas as tarefas e habilidades, incentivando os alunos a continuarem a aplicá-los por conta própria. Rubin (1996) desenvolveu um programa de videodisco interativo e guia instrutivo acompanhante, visando conscientizar os alunos sobre as estratégias de aprendizagem e sobre o processo de aprendizagem em geral, para mostrar aos alunos como transferir estratégias para novas tarefas e ajudá-los a tomar conta de seu próprio progresso. Aprendizagem da língua. Usando situações de linguagem autênticas, o programa de instrução inclui 20 línguas estrangeiras e oferece a oportunidade de selecionar o idioma, tópico e nível de dificuldade. Os materiais são estruturados para expor os alunos a várias estratégias para uso em muitos contextos diferentes. Estratégias-Baseadas Instrução (SBI). SBI é uma abordagem centrada no aluno para o ensino que estende o treinamento de estratégia de sala de aula para incluir a integração implícita e explícita de estratégias no conteúdo do curso. Os alunos experimentam as vantagens de aplicar sistematicamente as estratégias à aprendizagem e ao uso da língua que estão a estudar. Além disso, eles têm a oportunidade de compartilhar suas estratégias preferidas com outros alunos e aumentar seu uso de estratégia nas tarefas típicas de linguagem que lhes são solicitadas. Os professores podem individualizar o treinamento de estratégia, sugerir estratégias específicas de linguagem e reforçar estratégias enquanto apresentam o conteúdo do curso regular. Em uma sala de aula SBI típica, os professores fazem o seguinte: Descrever, modelar e dar exemplos de estratégias potencialmente úteis Elicitar exemplos adicionais dos alunos, com base nas próprias experiências de aprendizagem dos alunos Liderar discussões em grupo pequeno e em toda a classe sobre estratégias Incentive os alunos a experimentar Uma vasta gama de estratégias Integrar estratégias em materiais de classe diária, explicitamente e implicitamente encaixando-os nas tarefas de linguagem para fornecer prática de estratégia contextualizada Os professores podem conduzir a instrução de SBI começando com materiais de curso estabelecidos, então determinar quais estratégias inserir e onde começando com um Conjunto de estratégias que eles desejam focar e projetar atividades em torno deles ou inserindo estratégias espontaneamente nas lições sempre que pareça apropriado (por exemplo, para ajudar os alunos a superar problemas com material difícil ou para acelerar a lição). PASSOS PARA DESENVOLVIMENTO DA FORMAÇÃO DE ESTRATÉGIA As abordagens acima descritas oferecem opções para fornecer treinamento estratégico a um grande número de alunos. Com base nas necessidades, recursos e tempo disponível para uma instituição, o próximo passo é planejar a instrução que os alunos receberão. Os sete passos seguintes baseiam-se, em grande parte, em sugestões de treinamento em estratégia de Oxford (1990). O modelo é especialmente útil porque pode ser adaptado às necessidades de vários grupos de alunos, aos recursos disponíveis e ao comprimento da formação em estratégia. Ver Cohen (1998) para uma descrição completa destas etapas. 1. Determinar as necessidades dos alunos e os recursos disponíveis para a formação. 2. Selecione as estratégias a serem ensinadas. 3. Considerar os benefícios da formação integrada de estratégia. 4. Considere as questões motivacionais. 5. Preparar os materiais e atividades. 6. Realizar treinamento de estratégia explícita. 7. Avaliar e rever a estratégia de formação. As diretrizes para a implementação de programas de treinamento estratégico oferecem uma variedade de opções para adaptar a formação para atender às necessidades de um grande número de alunos, bem como às necessidades da instituição individual ou programa de linguagem. As considerações mais importantes na concepção de um programa de treinamento estratégico são as necessidades dos alunos, os recursos disponíveis (por exemplo, tempo, dinheiro, materiais, disponibilidade de formadores de professores) ea viabilidade de fornecer esse tipo de instrução. Ao incluir a instrução baseada em estratégias em um currículo de língua estrangeira, é importante escolher um modelo instrucional que introduza as estratégias aos alunos e aumente a percepção de suas preferências de aprendizagem ensina-as a identificar, praticar, avaliar e transferir estratégias para novas situações de aprendizagem E promove a autonomia do aluno para permitir que os alunos continuem aprendendo depois de deixar a sala de aula. As informações contidas neste sumário foram extraídas do capítulo 4 de Cohen (1998). Chamot, A. U. amp. OMalley, J. M. (1994). O manual do CALLA: Implementando a abordagem cognitiva da aprendizagem de línguas acadêmicas. Leitura, MA: Addison-Wesley. Cohen, A. D. (1998). Estratégias para aprender e usar uma segunda língua. Nova Iorque: Longman. Holec, H. (1988). Autonomia e auto-aprendizagem: domínios de aplicação actuais. Projeto Não. 12: Aprender e ensinar línguas modernas para a comunicação. Estrasburgo, França: Conselho de Cooperação Cultural. Oxford, R. (1990). Estratégias de aprendizagem de línguas: O que todo professor deve saber. Nova Iorque: NewburyHarper Collins. Oxford, R. L. Crookall, D. Cohen, A. Lavine, R. Nyikos, M. amp. Sutter, W. (1990). Treinamento de estratégia para aprendizes de línguas: Seis estudos de caso situacionais e um modelo de treinamento. Foreign Language Annals, 22, 197-216. Pearson, P. D. amp. Dole, J. A. (1987). Instrução de compreensão explícita: Uma revisão da pesquisa e uma nova conceituação da aprendizagem. Elementary School Journal, 88, 151-65. Rubin, J. (1996). Usando multimídia para a instrução da estratégia do aluno. Em Oxford, R. L. (Ed.), Estratégias de aprendizagem de línguas em todo o mundo: perspectivas interculturais (pp. 151-56). Honolulu: Universidade do Havaí, Ensino de Segundo Idioma e Centro de Currículo. Por favor note que este site é de propriedade privada e não está de forma alguma relacionado com qualquer agência federal ou unidade ERIC. 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Coleção: Nós apenas coletamos dados pessoais que são necessários e por meios legais e justos. 2. Notificação e Processamento: Onde não é aparente dos produtos ou serviços que você precisa ou da natureza do seu relacionamento conosco, nós lhe diremos como seus dados pessoais serão processados ​​e quais empresas do Grupo American Express são responsáveis ​​por isso em processamento. Vamos processar seus dados pessoais de forma justa e apenas para os propósitos que lhe dissemos, para fins permitidos por você ou conforme permitido pela lei aplicável. Além disso, você pode opor-se a certos tipos de processamento, conforme expressamente permitido pela lei aplicável. 3. Escolha: oferecemos aos clientes a opção de ter seus dados pessoais incluídos ou removidos das listas usadas para comercialização conforme exigido pela lei aplicável. Isso inclui ofertas de produtos e serviços da American Express e feitas em conjunto com nossos parceiros de negócios. É claro que cada um de nossos negócios continuará a enviar informações aos clientes sobre os produtos ou serviços que eles recebem desse negócio. 4. Qualidade dos dados: utilizamos tecnologia apropriada e práticas de funcionários bem definidas para processar seus dados pessoais com prontidão e precisão. Não manteremos seus dados pessoais mais do que o necessário, exceto quando exigido de acordo com a lei aplicável. 5. Segurança e confidencialidade: manteremos seus dados pessoais confidenciais e limitaremos o acesso aos seus dados pessoais para aqueles que precisamente precisam para realizar suas atividades comerciais, exceto quando permitido pela lei aplicável. Nos referimos aos padrões da indústria e usamos medidas de segurança administrativas, técnicas e físicas razoáveis ​​para proteger seus dados pessoais de acesso, destruição, uso, modificação ou divulgação não autorizados. Exigimos medidas de segurança de dados padrão do setor a terceiros que são autorizados por nós para processar seus dados pessoais em nosso nome. 6. Compartilhamento de dados: compartilhamos seus dados pessoais com terceiros, onde é necessário fornecer produtos ou serviços ou como parte da natureza do nosso relacionamento com você, onde previamente informamos ou foram autorizados por você, em conexão Com nossos esforços para reduzir a fraude ou atividades criminosas, ou conforme permitido por lei. 7. Abertura e acesso a dados: se você perguntar, informamos sobre como seus dados pessoais são processados ​​e os direitos e remédios que você tem sob estes Princípios. Você pode perguntar sobre a natureza dos dados pessoais armazenados ou processados ​​sobre você pela American Express. Você terá acesso como permitido pela lei na África do Sul, independentemente da localização do processamento e armazenamento de dados. Se algum dado for impreciso ou incompleto, você pode solicitar que os dados sejam alterados. 8. Transferência Internacional: Quando não é aparente dos produtos ou serviços internacionais que você precisa ou a natureza do seu relacionamento conosco, informamos se seus dados pessoais podem ser transferidos para fora da África do Sul e garantir que essa transferência seja realizada somente De acordo com a lei aplicável. Independentemente de onde seus dados pessoais são transferidos, seus dados pessoais são protegidos por estes Princípios. 9. Responsabilidade: Cada empresa do Grupo American Express e seus funcionários só podem processar seus dados pessoais de acordo com esses Princípios. Realizamos treinamento e revisamos nossa conformidade com esses Princípios. Os funcionários que violam esses Princípios podem estar sujeitos a ações disciplinares, até e inclusive demissão. Espera-se que os funcionários denunciem violação destes Princípios e possam fazê-lo aos seus gerentes ou gerentes de RH, ao seu agente de conformidade de unidades de negócios, ao departamento jurídico, à Nedbank Information Protection no escritório de informaçõesprojeto ou escritório ou através da Linha de Linha de Reclamações . Os detalhes de contato estão no nosso site nedbank. co. za. 10. Responsabilidade: você pode aplicar esses Princípios na África do Sul contra qualquer empresa do Grupo American Express que seja responsável por seus dados pessoais, como beneficiário contratual de terceiros para esses Princípios. Se você tiver uma queixa de que violamos esses Princípios e tentamos de boa fé resolver a reclamação por meio de nosso processo de atendimento ao cliente ou processo de reclamação de funcionários, mas a reclamação não foi resolvida por nós dentro de um prazo razoável, então você pode impor Estes Princípios contra nós. Se você reclama a sua autoridade local de proteção de dados e a autoridade de proteção de dados conclui que violamos esses Princípios, cumpriremos as conclusões da autoridade de proteção de dados, mas nos reservamos o direito de contestar ou atrair essas descobertas. Esses Princípios não afetam os direitos que você possui de acordo com a lei aplicável, os requisitos de qualquer autoridade reguladora de proteção de dados aplicável ou qualquer outro tipo de acordo que você possa ter conosco. Copyright 1995-2017 American Express Company. Sobre a American Express A American Express é uma empresa global de serviços, oferecendo aos clientes acesso a produtos, insights e experiências que enriquecem vidas e criam sucesso comercial. Desde 1997, a American Express se associou com um grupo seleto de bancos e instituições financeiras líderes em todo o mundo para emitir produtos da marca American Express e adquirir comerciantes na rede comercial American Express. Ao alavancar suas parcerias, infra-estrutura global e o poderoso recurso da marca, a American Express ganhou um alcance ainda mais amplo para sua rede em todo o mundo. Nedbank é o emissor licenciado de cartões da marca American Express na África do Sul, e também assina comerciantes para aceitar as transações do cartão American Express. O nome e o logotipo da American Express, bem como a imagem e o design dos cartões American Express e outros conteúdos apresentados neste site são marcas registradas e propriedade intelectual da American Express. O uso de marcas registradas e o nome de domínio da American Express são de acordo com um contrato de licença. Regras do site Regras de amplificação A American Express Company, suas subsidiárias e afiliadas, especificamente a Nedbank Limited (American Express), exige que todos os visitantes do nosso site (s) na World Wide Web (o Site) adiram às seguintes regras e regulamentos. Ao acessar o Site, você reconhece e aceita esses termos e condições. 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Notícias Trader Introdução Notícias Trader é um consultor especialista da MetaTrader desenvolvido para ajudar os comerciantes de Forex com oportunidades de negociação de notícias que surgem durante importantes lançamentos macroeconômicos. O EA pode ser usado para negociar estratégia de estratagema de volatilidade de notícias. É importante entender que News Trader não é uma solução totalmente automática mdash um comerciante tem que definir a data ea hora do comunicado de imprensa e também para decidir sobre o stop-loss apropriado e take-profit. No entanto, ATR-based stop-loss e take-profit configuração também está disponível. Esta EA suporta dimensionamento de posição flexível, além do tamanho de posição fixo usual. Está disponível para as seguintes plataformas de negociação: MT4. MT5. E cTrader. O News Trader abre um ou dois negócios (Compra e Venda por padrão) algum tempo antes do anúncio de notícias (1 minuto por padrão). Aplica níveis stop-loss e take-profit de acordo com os parâmetros de entrada dados por um trader. Se solicitado pelo comerciante, a EA continua a modificar os níveis de stop-loss e take-profit até a liberação das notícias para mantê-las relevantes para o preço atual. Quando a notícia estiver fora, o consultor especializado aplicará uma parada final de acordo com a escolha do comerciante. Se uma ou ambas as negociações permanecerem ativas uma hora (por padrão) após a notícia, a EA as fecha. Exemplo de comércio A captura de tela do gráfico mostra a operação de EA durante e após os relatórios de emprego mensais dos EUA e Canadá combinados com o relatório do balanço comercial canadense. A notícia saiu às 8:30 EST em 4 de dezembro de 2017. As entradas de Compra e Vender são mostradas com duas setas apontando para a direita. Seus níveis de stop-loss são marcados com os traços vermelhos acima e abaixo. Os níveis de tirar proveito são os traços azuis. A taxa de moeda desceu após a notícia, executando a posição de venda stop-loss. Infelizmente, não atinge o lucro do comércio da Buy. A posição é fechada por tempo limite uma hora após o lançamento da notícia (seta azul apontando para a esquerda). O lucro foi cerca de três vezes a perda neste caso, o que é bom, mas não excelente. Aparentemente, poderia ser maior se fosse usado um lucro-benefício mais apertado. Dimensionamento de posição Notícias O consultor especialista em comerciantes suporta dois modos de dimensionamento de posição: tamanho de posição fixo simples e tamanho de posição baseado em risco. O primeiro modo é muito simples. Um comerciante apenas entra em um volume em lotes para ser usado com cada posição aberta pela EA. O segundo modo permite o dimensionamento de posição fracionária fixa comum ou o dimensionamento de posição de risco de moeda fixa. Ambos usam o risco máximo tolerado dado em porcentagem ou como dinheiro. ATR-based stop-loss e take-profit O consultor especialista pode usar o indicador Average True Range para escolher automaticamente stop-loss e take-profit níveis para uma base de comércio de notícias sobre a volatilidade anterior do par de moedas. O valor ATR é calculado com base no período determinado. O stop-loss e take-profit são então calculados com base em multiplicadores separados antes de entrar na abertura de uma posição. Sem backtesting Devido à natureza do News Trader EA, não há resultados de backtesting para isso. Parâmetros de entrada Data e hora do mdash do NewsTime do release de notícias para negociar. No cTrader, existem em vez disso cinco parâmetros separados: ano, mês, dia, hora e minuto. StopLoss (padrão 100) mdash o stop-loss em pips para ser usado ao abrir um comércio. Ignorado se UseATR for verdade. TakeProfit (padrão 500) mdash o take-profit em pips para ser usado ao abrir um comércio. Eu recomendo configurá-lo para pelo menos 5timesstop-loss. Ignorado se UseATR for verdade. Direção (padrão ambos) mdash a direção da posição aberta para trocar a notícia. Pode ser dos seguintes quatro tipos: Compre uma posição de comprar. Vender mdash uma posição de venda. Ambos acreditam tanto para comprar e vender posições. Random mdash uma posição aleatória. Notas: No MT5, a opção Both é chamada BothPending porque é impossível abrir duas posições opostas para o mesmo par de moedas no MT5, então as ordens pendentes serão usadas em vez disso. No cTrader, a escolha de direção é feita por um comerciante usando três parâmetros de entrada separados (Buy. Sell. Randomize), pois a plataforma não suporta parâmetros enumerados. TrailingStop (Breakeven padrão) mdash o tipo de parada de término para usar com a posição. Pode ser o seguinte: o ponto alto da perda de stop será movido para o ponto de equilíbrio quando o lucro corresponder a stop-loss. Full mdash stop trailing clássico que move o stop-loss para cima como o lucro sobe. Nenhum mdash sem parada final. Notas: No cTrader, a seleção de parada final é feita por um comerciante usando dois parâmetros de entrada separados (Trailing Stop e Breakeven Stop). Se Trailing Stop estiver definido como verdadeiro. Parâmetro de Parada de Equilíbrio é ignorado. PreAdjustSLTP (padrão falso) mdash se verdadeiro. A EA atualizará os valores de SL e TP de acordo com o preço atual após as posições de abertura antes que as notícias apareçam. SecondsBefore (padrão 60) mdash o número de segundos antes do lançamento de notícias para abrir as posições. CloseAfterSeconds (padrão 3600) mdash o número de segundos após o lançamento da notícia para fechar as posições. Ignorado se zero. UseATR (default false) mdash se for verdade. O indicador ATR determina os níveis de stop-loss e take-profit. ATRPeriod (padrão 14) mdash o período do indicador ATR, que é usado para stop-loss e cálculo de lucro. Funciona somente se UseATR true. ATRMultiplierSL (padrão 1) mdash um multiplicador para o valor do indicador ATR para obter o valor stop-loss. Funciona somente se UseATR true. ATRMultiplierTP (padrão 5) mdash um multiplicador para o valor do indicador ATR para obter o valor de lucro obtido. Funciona somente se UseATR true. Gerenciamento de dinheiro Lotes (padrão 0.1) mdash tamanho básico do lote para dimensionamento de posição fixa. Usado quando MM falso. MM (padrão falso) mdash se verdadeiro. O dimensionamento de posição flexível está ativado. Risco (padrão 1) tolerância ao risco mdash na porcentagem do equilíbrio da conta. Funciona apenas se MM verdade. Esse parâmetro de entrada é ignorado se UseMoneyInsteadOfPercentage estiver definido como verdadeiro. FixedBalance (default 0) mdash se configurado para valor diferente de zero, é usado em vez do equilíbrio da conta para o cálculo do tamanho da posição. Funciona apenas se MM verdade. MoneyRisk (padrão 0) tolerância ao risco mdash na moeda da conta. Funciona apenas se MM verdade. Requer UseMoneyInsteadOfPercentage definido como true. UseMoneyInsteadOfPercentage (padrão falso) mdash se verdadeiro. O tamanho da posição é calculado com base no valor do risco fornecido na moeda da conta (MoneyRisk) em vez do risco de porcentagem de equilíbrio (Risco). Funciona apenas se MM verdade. UseEquityInsteadOfBalance (default false) mdash se true. O tamanho da posição é calculado com base na equidade da conta em vez do equilíbrio. Funciona apenas se MM verdade. Ignorado se UseMoneyInsteadOfPercentage true. LotDigits (padrão 2) mdash número de casas decimais permitido pelo seu corretor no volume da ordem. Por exemplo, se o seu corretor permitir micro lotes (0.01), este parâmetro deve ser definido como 2. Se seu corretor permite apenas mini lotes (0.1), este parâmetro deve ser definido como 1. Requerido somente se MM for verdadeiro. ShowTimer (padrão verdadeiro) mdash se verdadeiro. Um cronômetro para o lançamento da notícia será mostrado no canto superior esquerdo do gráfico. FontSize (padrão 18) mdash o tamanho da fonte para ser usado para a exibição do temporizador. Funciona somente se ShowTimer true. Não está presente no cTrader. Fonte (quotArialquot padrão) mdash o nome da fonte a ser usado para a exibição do temporizador. Funciona somente se ShowTimer true. Não está presente no cTrader. FontColor (clrRed padrão) mdash a cor da fonte a ser usada para a exibição do temporizador. Funciona somente se ShowTimer true. Não está presente no cTrader. Comentário variado (quotNewsTraderquot padrão) mdash o comentário para posições abertas por este EA. Slippage (padrão 10) mdash o deslizamento de preço aceitável em pips. Magic (padrão 794823491) mdash o número mágico para ordens para filtrar posições abertas por esta EA. Não está presente no cTrader. Quais são as notícias que valem a pena negociar. Todas as notícias são boas para esta EA: decisões de taxa de juros, liberação de minutos do banco central, CPI, PIB, balança comercial, relatórios de emprego, etc. Quanto mais importante é a noticia, melhor será a chance de atingir o lucro. O que stop-loss e take-profit devo definir, eu recomendo configurar 10 pips padrão stop-loss e 50 pips com lucro em notícias como GDP, CPI ou vendas no varejo. 15-20 pips stop-loss e 75-100 pips ganham lucro em notícias como decisão de taxa FOMC, minutos FOMC ou NFP. O que os pares de moedas são bons para o News Trader Pode funcionar com todos os instrumentos de negociação, mas recomendo usar apenas com pares de moedas muito líquidos: EURUSD, GBPUSD, USDCAD, NZDUSD, etc. O aumento de deslizamento e spread em pares de moeda exótica pode resultar em prematura Stop-loss execução. Qual a diferença entre as versões para MT4 e MT5 MT5 versão não pode abrir as posições Comprar e Vender no mesmo par de moedas. Em vez disso, ele abrirá ordens pendentes que imitarão essas posições. Infelizmente, aumenta a exposição à volatilidade do mercado. Mdash use a versão MT5 apenas com os corretores que você conhece para uma boa execução e não para o alargamento do spread anormal. Por que minha perda real é maior do que o risco que eu estabeleci por parâmetros de entrada quando MM verdadeiro. Existem três possibilidades: A EA ajustará stop-loss durante o período entre abertura de posição e lançamento de notícias se PreAdjustSLTP for verdadeira. Pode resultar em maior perda de parada com o mesmo tamanho de posição, resultando em uma maior perda de potencial. Ao usar duas posições (tanto Buy and Sell), existe um pequeno risco de ambos baterem stop-loss. Neste caso, você pode sofrer uma perda duas vezes o tamanho de risco original pretendido. A diferença de preço após a notícia pode resultar em sua perda de parada executada a um preço pior, adicionando perda extra para a linha inferior. Esta EA é compatível com ECN. Você deve definir o parâmetro de entrada ECNMode como verdadeiro para habilitar a compatibilidade ECN para este consultor especialista. Caso contrário, você provavelmente estará vendo as mensagens OrderSend Error 130 quando a EA tentará abrir posições. Isso ocorre porque, se você estiver negociando com um corretor ECN (com execução de mercado para pedidos), você não pode configurar o SLTP na abertura da posição. Você deve abrir uma posição primeiro sem SLTP e somente depois modificá-la, adicionando stop-loss andor ou nível de lucro. MetaTrader 4 MetaTrader 5 Discussão Aviso Antes de fazer perguntas básicas sobre a instalação dos consultores especializados, leia este Tutorial MT4 Expert Advisors para obter o conhecimento elementar sobre como lidar com eles. Você tem seus próprios resultados de negociação ou qualquer outra observação sobre este consultor especialista Discutir comerciante de notícias com outros comerciantes e programadores MQL nos fóruns de especialistas. Fórum Forex Trading Forums MT5 Forum Forex Forum mt5 ndash Introdução. Mercado de Forex é de alto rendimento e média arriscada de ter lucro por operações com as taxas de câmbio. Instrumentos de trabalho no mercado de Forex em muitos aspectos determinam o resultado da negociação de moeda feita por Forex mercado participantes ndash corretores clientes. Cada corretor de Forex oferece seu próprio terminal, no entanto, a maior parte dos corretores e comerciantes concordam em escolher MetaTrader 4 e MetaTrader 5 terminais. Este fórum é criado para aqueles que preferem o terminal da série MetaTrader na negociação em Forex. Fórum de Forex mt5 discussão comercial ndash. Forex previsões do mercado, opiniões independentes de comerciantes novatos e especialistas do mercado de câmbio ndash tudo isso você vai encontrar no Forex-fórum de negociação discussão. Experiência sólida de trabalho em Forex é preferível, mas todos os concorrentes, incluindo Forex-newbies podem vir e compartilhar sua opinião também. Ajuda mútua e diálogo ndash o principal objetivo de comunicação no Forex-fórum, dedicado à negociação. Forex Forum mt5 diálogo ndash com corretores e comerciantes (sobre corretores). Se você tiver experiência negativa ou positiva de trabalho com Forex broker ndash compartilhá-lo no Fórum Forex, relacionado com as questões de qualidade do serviço Forex. Você pode deixar um comentário sobre o seu corretor dizendo sobre vantagens ou desvantagens do trabalho no Forex com ele. As revisões agregadas dos comerciantes dos corretores constituem uma avaliação. Nesta classificação você pode ver os líderes e forasteiros do mercado de serviços de Forex. Free discussões no Forex Forum mt5 Você é um comerciante e quer relaxar Então Fórum Forex para discussões gratuitas é para você. Não há dúvidas de que a conversação sobre assuntos próximos ao mercado Forex é preferencial. Aqui você vai encontrar piadas sobre comerciantes, caricatura de corretores de Forex e full-rate Forex fora de cima. Bônus para a comunicação em Forex Forum mt5 Este fórum é criado por comerciantes para os comerciantes e destina-se a derivar de lucro. No entanto, cada post no fórum Forex dá ao seu autor um bônus forex. Que pode ser usado em Forex trading na conta aberta com um dos patrocinadores de fóruns. Este pequeno presente é apresentado com o objectivo de recompensar os comerciantes profissionais por tempo gasto no nosso fórum. Agradecemos a sua escolha do Forex forum mt5 como uma plataforma de comunicação. Todos os horários são GMT -2. Agora são 10:06. Desenvolvido por vBulletinreg Versão 4.1.2 Copyright copy2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd. Projetado por Insta Media GroupForex news Um indicador mensal da atividade de fabricação e perspectivas futuras. O CIPS PMI é comparável ao levantamento ISM dos EUA, de forma similar com base nas opiniões dos executivos nas empresas de fabricação. Os gerentes de compras são encarregados de avaliar a demanda futura e ajustar os pedidos de materiais de acordo. O PMI resume as opiniões desses executivos para dar uma imagem do futuro do setor manufatureiro. Um PMI superior indica que as compras de materiais estão aumentando e que as perspectivas econômicas são positivas. Alternativamente, um PMI inferior significa que as encomendas de materiais estão baixas e a perspectiva futura é menos favorável. Por natureza, a figura é muito sensível ao ciclo econômico e tende a combinar crescimento ou declínio na economia como um todo. O PMI é apresentado como um índice com um valor entre 1-100. Minuta da reunião da política monetária As atas das reuniões do Reserve Bank of Australia são publicadas duas semanas após a decisão da taxa de juros. Os minutos dão uma conta completa da discussão política, incluindo diferenças de visão. Eles também registram os votos dos membros individuais do Comitê. De um modo geral, se o RBA é hawkish sobre as perspectivas inflacionárias para a economia, então os mercados vêem uma maior possibilidade de um aumento da taxa, e isso é positivo para o AUD. Avalia a variação mensal da produção global por todos os setores da economia japonesa. O índice compreende uma variedade de indústrias: serviços, fabricação, construção e setores públicos estão incluídos. O índice segue de perto o PIB japonês e os números de crescimento global, fornecendo uma visão sobre os atuais níveis de expansão econômica japonesa. O índice de atividade de toda a indústria é publicado mensalmente como uma variação percentual do número de meses anteriores. A balança comercial do país reflete a diferença entre as exportações e as importações de bens e serviços. A balança comercial é um dos maiores componentes do saldo de pagamento, dando uma visão valiosa das pressões sobre a moeda do país. Superávits e Déficits Uma Balança comercial positiva (excedente) indica que as exportações são superiores às importações. Quando as importações excedem as exportações, o país enfrenta déficit comercial. Como os bens estrangeiros geralmente são comprados usando moeda estrangeira, os déficits comerciais geralmente refletem a perda de moeda fora do país. Essas saídas de moeda podem levar a uma depreciação natural, a menos que sejam contrariadas por entradas de capital comparáveis ​​(entradas sob a forma de investimentos, IDE - onde os estrangeiros investem em mercados locais de patrimônio, títulos ou imóveis). Em um mínimo, os déficits pesam fundamentalmente o valor da moeda. Ramificações do saldo comercial nos mercados Há uma série de fatores que funcionam para diminuir o impacto no mercado da balança comercial após a liberação imediata. O relatório não é muito oportuno, chegando algum tempo após o período de relatório. Os desenvolvimentos em muitos dos componentes das figuras também são geralmente antecipados de antemão. Por último, uma vez que o relatório reflete os dados de um mês ou trimestre de relatório específico, quaisquer mudanças significativas na Balança comercial devem ter sido sentidas de forma plausível durante esse período - e não durante a divulgação de dados. No entanto, por causa da importância global dos dados da Balança Comercial na previsão de tendências no mercado Forex, a liberação tem sido historicamente um dos relatórios mais importantes fora de qualquer país. Avalia as mudanças no custo de vida, medindo mudanças nos preços dos itens de consumo. O IPC é a principal figura da inflação que indica a força das pressões inflacionárias internas. Simplificando, a inflação reflete uma queda no poder de compra do euro na França. Onde cada euro compra menos bens e serviços. CPI é a maneira mais popular de medir mudanças no poder de compra. O relatório rastreia mudanças no preço de uma cesta de bens e serviços que uma família francesa típica poderia comprar. Um aumento no índice indica que é preciso mais euros para comprar o mesmo conjunto de itens básicos de consumo. Um nível de índice de 50 indica nenhuma alteração desde o mês anterior, enquanto um nível acima de 50 sinaliza um aumento ou melhoria e abaixo de 50 indica uma diminuição ou deterioração. Calibre para o desempenho geral do setor de serviços do país. Os Serviços PMI entrevistaram executivos sobre o status de vendas, emprego e suas perspectivas. Como o desempenho do setor de serviços do countrys é extremamente consistente ao longo do tempo, os serviços não afetam os números finais do PIB, assim como o número mais volátil no setor manufatureiro. Por esse motivo, o PMI de serviços geralmente causa pouco movimento no mercado. Os resultados da pesquisa são quantificados e apresentados como um índice em uma escala de 1-100. A figura principal é a variação percentual no índice. Um indicador mensal da atividade de fabricação e perspectivas futuras. O PMI baseia-se nas opiniões dos executivos das empresas de fabricação. Os gerentes de compras são encarregados de avaliar a demanda futura e ajustar os pedidos de materiais de acordo. O PMI resume as opiniões desses executivos para dar uma imagem do futuro do setor manufatureiro. Um PMI superior indica que as compras de materiais estão aumentando e que as perspectivas econômicas são positivas. Alternativamente, um PMI inferior significa que as encomendas de materiais estão baixas e a perspectiva futura é menos favorável. Por natureza, a figura é muito sensível ao ciclo econômico e tende a combinar crescimento ou declínio na economia como um todo. O PMI é apresentado como um índice com um valor entre 1-100. Um nível de índice de 50 indica nenhuma alteração desde o mês anterior, enquanto um nível acima de 50 indica um aumento ou melhoria, e abaixo de 50 indica uma diminuição ou deterioração. Gauge para o desempenho geral do setor de serviços alemão. O PMI de Serviços entrevista executivos alemães sobre o status de vendas, emprego e suas perspectivas. Como o desempenho do setor de serviços alemão é extremamente consistente ao longo do tempo, os serviços não afetam os números do PIB final, tanto quanto o mais volátil do setor manufatureiro. Por esse motivo, o PMI de serviços geralmente causa pouco movimento no mercado. Os resultados da pesquisa são quantificados e apresentados como um índice em uma escala de 1-100. A figura principal é a variação percentual no índice. Os resultados da pesquisa são quantificados em índice onde 0 representa condições de negócios de fabricação a longo prazo. A figura principal é expressa em variação percentual. Calibre para desempenho geral do setor de fabricação alemão. Através de pedir aos executivos sobre as perspectivas de vendas e emprego, a pesquisa se esforça para fornecer informações úteis sobre o clima de negócios que podem levar a desenvolvimentos no emprego, produção e consumo. A pesquisa PMI baseia-se no resultado de entrevistas com executivos de empresas. A fabricação é um setor importante na Alemanha, e é por isso que as mudanças no PMI de fabricação servem como um bom indicador para a situação econômica geral na Alemanha e na zona do euro. No entanto, apesar da pontualidade do relatório, o Manufacturing PMI não é um grande motor de mercado. Os resultados da pesquisa são quantificados em índice onde 0 representa condições de negócios de fabricação a longo prazo. A figura principal é expressa em variação percentual. O Eurozone Composite Purchasing Managers Index (PMI) avalia as condições de negócios nos setores de fabricação, construção e serviços. O PMI da zona do euro é um indicador significativo e atempado das condições do negócio e da saúde geral da economia. A estreita correlação com o ciclo econômico, avaliada com base em dados estatísticos de longo prazo, permite usar o indicador PMI para prognóstico dos volumes futuros do PIB. Os índices PMI baseiam-se em painéis selecionados de executivos em empresas que relatam mensalmente em eventos reais. O subíndice do setor intangível - serviços PMI - é de maior importância porque, nos países industrializados, cerca de 70% do PIB é gerado no setor não industrial. O Eurozone Services Purchasing Managers Index (PMI) avalia as condições de negócios no setor de serviços. A figura baseia-se em levantamentos mensais de executivos na Alemanha, França, Irlanda, Itália e Espanha. Combinados, esses países representam cerca de quatro quintos da atividade total do setor de serviços na Zona Euro. Uma vez que os serviços representam dois terços do PIB total da zona euro, o PMI dos serviços é um indicador significativo e oportuno para a saúde da economia. Os níveis de PMI de Serviço Superior sugerem tendências futuras ao longo da produção e desempenho da indústria. A figura do título é relatada como um índice onde 50 reflete a linha central do sentimento do boom-bust. Uma divergência maior de 50 indica uma maior taxa de variação nas condições comerciais. É um indicador importante da saúde econômica - as empresas reagem rapidamente às condições de mercado, e seus gerentes de compras possuem talvez a visão mais atual e relevante da visão da empresa sobre a economia. Pesquisa de cerca de 3000 gerentes de compras que pede aos entrevistados que avaliem o nível relativo das condições comerciais, incluindo o emprego, produção, novos pedidos, preços, entregas de fornecedores e estoques. Acima de 50,0 indica expansão da indústria, abaixo indica contração. Existem duas versões deste relatório divulgadas com uma semana de distância, Flash e Final. O lançamento do Flash, que a fonte primeiro relatou em junho de 2007, é o mais antigo e, portanto, tende a ter o maior impacto. Na U. K, o montante das despesas menos as receitas totais recebidas pelo governo. O endividamento líquido do setor público é a medida de superávits e déficits fiscais, juntamente com o montante da nova dívida criada. Se este número for positivo, isso significa que o U. K. está executando um déficit fiscal, enquanto um número negativo representa um superávit fiscal. Um nível de índice de 50 indica nenhuma alteração desde o mês anterior, enquanto um nível acima de 50 indica um aumento ou melhoria, e abaixo de 50 indica uma diminuição ou deterioração. A publicação Service PMI é publicada mensalmente pela Markit Economics. Os dados são baseados em pesquisas de mais de 400 executivos em empresas de serviços do setor privado. Os inquéritos abrangem transporte e comunicação, intermediários financeiros, serviços empresariais e pessoais, computação de TI, hotéis e restaurantes. Um nível de índice de 50 denota nenhuma alteração desde o mês anterior, enquanto um nível acima de 50 sinaliza uma melhoria, e abaixo de 50 indica uma deterioração. Uma leitura que é mais forte do que a previsão é geralmente favorável (otimista) para o USD, enquanto uma leitura mais fraca do que a previsão é geralmente negativa (baixa) para o USD. É um indicador importante da saúde econômica - as empresas reagem rapidamente às condições de mercado, e seus gerentes de compras possuem talvez a visão mais atual e relevante da visão da empresa sobre a economia. Pesquisa de cerca de 600 gerentes de compras que pede aos entrevistados que avaliem o nível relativo de condições de negócios, incluindo emprego, produção, novos pedidos, preços, entregas de fornecedores e estoques. Acima de 50,0 indica expansão da indústria, abaixo indica contração. Existem 2 versões deste relatório lançado cerca de uma semana de distância Flash e Final. A liberação de Flash, que a fonte relatou primeiramente em maio 2017, é o mais adiantado e assim tende a ter o mais impacto. Quarta-feira, 22 de fevereiro de 2017 Estimativa do total de obras realizadas. A estimativa é publicada um pouco depois da fundação das casas que estabelece o lançamento de dados e serve como um indicador do PIB. O Índice de Preços Salariais mede a mudança nas empresas de preços e o governo paga pelo trabalho, excluindo os bônus. É um indicador importante da inflação dos preços ao consumidor. Uma leitura superior à esperada deve ser tomada como positiva para o AUD, enquanto uma leitura inferior à esperada deve ser tomada como negativo para o AUD. Mostra uma alteração na despesa total feita através de cartões de crédito. O Índice de Clima de Negócios de Ifo é um indicador líder seguido de perto para a atividade econômica na Alemanha, elaborado pelo Ifo Institute for Economic Research em Munique. Baseia-se em ca. 7.000 respostas mensais ao inquérito das empresas na fabricação, construção, atacado e varejo. As empresas são convidadas a dar suas avaliações da situação comercial atual e suas expectativas para os próximos seis meses. Eles podem caracterizar sua situação como boa, satisfatória ou pobre e suas expectativas de negócios para os próximos seis meses como mais favoráveis, inalteradas ou mais desfavoráveis. As respostas são ponderadas de acordo com a importância da indústria e agregadas. O valor do saldo da situação comercial atual é a diferença das porcentagens das respostas boas e pobres, o valor do saldo das expectativas é a diferença das porcentagens das respostas mais favoráveis ​​e mais desfavoráveis. O clima de negócios é um meio de equilíbrio entre a situação do negócio e as expectativas. 5 cópias 2009-2017. Todos os direitos reservados Divulgação de riscos: MT5 Forex trading portal informa que o conteúdo dos sites está disponível publicamente. Os administradores e detentores do recurso da Web não garantem a precisão das informações e não serão responsáveis ​​por qualquer dano direta ou indiretamente relacionado ao conteúdo do site. Deve-se ter em mente que a negociação em Forex carrega um alto nível de risco. Antes de decidir negociar no mercado Forex, você deve considerar cuidadosamente as perdas que você pode incorrer quando negociação on-line. Você deve lembrar que os preços de ações, índices, moedas e futuros no site oficial MT5 podem ser diferentes dos valores em tempo real. Se você decidiu começar a ganhar dinheiro em Forex, tendo pesado os prós e contras, você pode encontrar uma ampla gama de informações úteis, incluindo gráficos, citações de instrumentos financeiros, sinais de negociação e tutoriais no portal da web. Melhore a sua eficiência comercial com as informações adquiridas da MT5.Forex Factory News EA mt5 Este Expert Advisor troca notícias em qualquer período de tempo. As notícias são baixadas do site da Forex Factory. Certifique-se de adicionar o URL às configurações do terminal. A EA é lançada em um único gráfico e define todos os pares necessários para negociação por conta própria. O robô funciona com ordens pendentes configurando duas opções de compra parar e vender parar pedidos antes de um comunicado de imprensa. Ele determina os fusos horários do calendário e do terminal automaticamente. Certifique-se de adicionar o URL time. is às configurações do terminal. A EA pode ser testada no testador de estratégia, mas apenas em EURUSD. Para fazer isso, defina a data das notícias passadas no testador de estratégia e especifique a hora das notícias nas configurações EA. Lista de pares de moedas - pares de moedas usados ​​na negociação Distância para pedidos - parar a distância da ordem do preço Tornar o lucro - tirar proveito Stop Loss - parar a perda Transferir o fim da transferência para o ponto de equilíbrio - ativar um ponto de equilíbrio Lucrar ativar parar final - Tamanho da trilha Arranque do arrastão da etapa - passo de arranque Tipo de lotes iniciais - use um lote fixo ou uma margem de margem livre Lote fixo - lote fixo a ser utilizado na negociação Usando margem, - porcentagem de margem livre a ser utilizada na negociação duplicação habilitada - habilitável duplicando o Muitas ordens de parada opostas. Quando uma das ordens é ativada, o oposto é colocado com um lote duplo O número de duplicações - número de dobras O spread máximo - spread máximo para abrir uma ordem O deslizamento máximo - deslizamento máximo. Se um deslizamento exceder um valor especificado, as ordens são removidas Intervalo modifica ordens - mova ordens para o preço após um intervalo de tempo especificado em segundos Remova todas as ordens antes da próxima notícia - remova as ordens não ativadas antes do próximo comunicado de imprensa Alinhe a ordem de, s - Configure pedidos de parada antes de um comunicado de imprensa em segundos Remova pedidos pendentes através de min - apague ordens se nenhum tiver sido ativado após um horário especificado Fechar abrir pedidos por, min. - fechar todas as encomendas após um horário específico Mostrar notícias dos marcadores - exibir marcadores de notícias Fazer encomendas no EURJPY sobre as notícias na JPU - definir ordens no EURJPY depois que uma notícia relacionada ao JPY apareça (por padrão, apenas USDJPY) Fazer pedidos no EURUSD Na notícia no USD - definir ordens no EURUSD depois que uma notícia relacionada a USD apareça (por padrão, apenas USDJPY) Negociação somente Patrimônios não-agrícolas - comércio somente Patrimônios não agrícolas uma vez por mês Negociação somente Alto-comércio notícias de alto impacto Negociação apenas Média - comércio Notícias de impacto médio Negociação somente Notícias de baixo impacto de baixo impacto Testando últimas notícias no Strategy Tester Tempo últimas notícias para testador de estratégia - tempo das últimas notícias para o testador de estratégia